ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИИ - Учебное пособие - Е.Е. Китик
ОСНОВЫ ЛОГОПЕДИИ - Учебное пособие - Е.Е. КитикВ пособии представлены лекции, материал практических занятий и задания для самостоятельной работы студентов очного и заочного отделений специальностей «Специальная психология» и «Психологическое сопровождения образования лиц с проблемами развития», раскрывающие основные закономерности анализа и коррекции речевых нарушений у детей.
Книга состоит из двух разделов:
Дается классификация речевых нарушений – дислалия, ринолалия, дизартрия, заикание, нарушение письменной речи. Особо описываются нарушения внутренней речи у детей (алалия, афазия), фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи, актуальные проблемы и новые направления научных исследований в области логопедии.
Показаны основы логопсихологии (теоретические основы, роль речи в протекании психических процессов, условия возникновения нарушений психической сферы у детей, личностные особенности детей с нарушениями речи).
II. Программа семинарских занятий описывает теоретические основы логопедии и анатомо-физиологические и психолингвистические механизмы речи, раскрывает этиологию речевых нарушений, особенности обследования речи детей; дается классификация звуков русского языка и показываются основные направления коррекции дефектов произношения; обсуждается методика организации логопедических занятий по коррекции неправильного произношения у детей, описываются различные виды нарушений речи, чтения и письма у детей и направления работы по их исправлению.
Особо рассматривается работа во вспомогательной школе, особенности работы с глухими и слабослышащими детьми, с детьми при нарушениях зрения, с детьми, страдающими задержкой психического развития.
Для студентов, аспирантов и преподавателей педагогических высших и средних специальных учебных заведений, для слушателей курсов повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров. Анализ речевых нарушений с позиций психологии позволит студентам данных специальностей выбрать верную профессиональную позицию в комплексном процессе диагностики и коррекции речевых нарушений у разных категорий детей с особыми образовательными потребностями.